SD YPSSINGKOLE
lman-Moral-Cerdas
Status Akreditasi ABadanAkreditasi NasionalSekolah/Madrasah (BAN–S/M) Provinsi Sulawesi Selatan, 16 November 2012,
Alamat: Jl.Hasanuddin.4 Soroako - Kec. Nuha - Kab. Luwu Timur
- Sulsel - 021 5249100 - Ext 3630KP 92984 -NSS/DNS:102192770001 - NPSN:40310084
|
LESSON PLAN 9
|
||||
|
Guru
|
B/N
|
Mata
Pelajaran
|
Kelas
|
Semester
/ TA
|
|
HelnyN.B.Parinding
|
YPS
– 458
|
Tematik
|
III
|
I / 2014-2015
|
|
Tema
|
Minggu Efektif
|
RencanaPelaksanaan
|
Penggunanan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pengalaman
|
18
|
27 – 31 Oktober2013
|
|
4 x Pertemuan
|
|
Standar
Kompetensi
|
A.
Bahasa indonesia
Mendengarkan
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca
dongeng
B.
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan
kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
C.IPA
Makhluk Hidup dan Proses
Kehidupan
3. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya
serta perubahan wujud yang dapat dialaminya.
D. Matematika
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan
pengukuran waktu,panjang dan beratdalam pemecahanmasalah
|
|
Kompetensi Dasar
|
BAHASA INDONESIA
Membaca
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.2 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) atau
dongeng melalui membaca intensif
IPS
1.2 Melakukan
kerjasama di lingkungan.
1.3 Membuat denah lingkungan rumah dan
sekolah.
IPA
3.1. Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas.
MATEMATIKA
2.1 Memilihalatukursesuaidenganfungsinya (meteran,timbangan,ataujam) dan menggunakanalatukurdalampemecahan masalah
|
|
Indikator
|
Bahasa Indonesia
3.1.1
Membaca
nyaring teks dengan lafal yang tepat
3.1.2
Membaca
nyaring teks dengan intonasi yang tepat
3.1.3
Menjawab
pertanyaan berdasarkan teks bacaan
3.2.1 Membaca dongeng Nusantara
3.2.2 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi dongeng
3.2.3 Menceritakan kembali isi dongeng berdasarkan
urutan pertanyaan
|
|
IPS
1.2.1 Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah dan
sekolah.
1.2.2 Memahami pentingnya
kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan desa.
1.2.3 Menjelaskan manfaat kerjasama yang dilakukan di lingkungan rumah,
sekolah, dan kelurahan desa.
1.2.4 Menerapkan kerjasama di lingkungan rumah dan di lingkungan sekolah.
1.3.1 Menjelaskan pengertian denah
dan peta lingkungan
1.3.2 Mengidentifikasi 4
(empat) nama arah mata angin
1.3.3 Menjelaskan manfaat denah dan peta dalam kehidupan sehari-hari
1.3.4 Menggambarkan denah dan peta sederhana lingkungan rumah dan sekolah
IPA
3.1.1
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat benda padat
3.1.2
Menjelaskan sifat benda padat berdasarkan hasil percobaan
3.1.3
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat benda cair
3.1.4
Menjelaskan sifat benda cair berdasarkan hasil percobaan
3.1.5
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat benda gas
3.1.6
Menjelaskan sifat benda gas berdasarkn hasil percobaan.
Matematika
2.1.1
Mengidentifikasi alat ukur yang digunakan untuk
melakukan pengukuran (meteran, timbangan, jam)
2.1.2
Membaca tanda waktu jam,
setengah jam sampai seperempat jam pada jarum jam
duabelasan.
2.1.3
Membaca tanda waktu dalam
bentuk angka atau digitalmisalnya pukul 12.30.
2.1.4
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
pengukuran waktu.
2.1.5
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
pengukuran waktu melalui soal cerita.
2.1.6
Membaca alat ukur panjang.
2.1.7
Mengukur panjang benda dengan satuan baku dan
tidak baku.
2.1.8
Menggambar garis dengan menggunakan pengukuran
baku.
2.1.9
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan pengukuran
panjang.
2.1.10
Membaca alat ukur berat.
2.1.11
Mengukur berat benda.
2.1.12
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pengukuran berat.
|
|
|
Karakter yang diharapkan
|
1. Jujur
2. Disiplin
3. Kerjasama
4. Berani
5.
Peduli
6. Tanggung Jawab
|
|
Pertemuan
|
1 (Satu)
|
|||
|
Hari
/
Tanggal
|
Senin, 27 Oktober 2014
|
|||
|
Tujuan
Pembelajaran
|
BAHASA INDONESIA
1. Siswa dapat membaca nyaring teks
dengan lafal yang tepat
2. Siswa dapat membaca nyaring teks
dengan intonasi yang tepat
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
MATEMATIKA
1.
Siswa dapat mengidentifikasi
alat ukur yang digunakan untuk melakukan pengukuran (meteran, timbangan, jam)
2.
Membaca alat ukur panjang.
3.
Mengukur panjang benda dengan satuan baku dan
tidak baku.
4.
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan pengukuran
panjang
IPS
1.
Menjelaskan bentuk-bentuk
kerja sama di lingkungan rumah dan sekolah.
2.
Memahami pentingnya kerjasama di lingkungan rumah,
sekolah, dan kelurahan desa.
3.
Menjelaskan manfaat
kerjasama yang dilakukan di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan desa.
4.
Menerapkan kerjasama di
lingkungan rumah dan di lingkungan sekolah.
|
|||
|
Materi
Pokok
|
1.
Membaca Suatu Paragraf(Bahasa Indonesia)
2.
Alat Ukur Waktu, Panjang dan Berat(Matematika)
3.
Bentuk Kerjasama(IPS)
|
|||
|
Skenario Pembelajaran
|
Waktu
|
Metode
|
Ket
|
|
|
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.
Siswa
menyanyikan lagu “Bangun Tidur“
Bangun tidur kuterus mandi
Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi kutolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
2.
Skemata
siswa dibangkitkan dengan memberi pertanyaan :
a. Pernahkah kalian menolong Ibu di rumah? Dapatkah kalian sebutkan pertolongan
apa yang diberikan pada ibu
dari lagu tadi?®siswa
mendengarkan penjelasan guru bahwa pertolongan yang diberikan
pada ibu adalah
pada lirik: Membersihkan tempat tidurku. Siswa mendengarkan
penjelasan guru bahwa lagu tersebut mengandung kebiasaan
bangun pagi dan membantuibu di pagi hari.
b. Pernahkah kalian diminta membersihkan kelas oleh Bapak/IbuGuru?
c. Selain membersihkan kelas, tugas apa yang pernah kalian lakukan di
sekolah secara bersama-sama?
3. Guru menjelaskan materi tentang kerja sama.
Elaborasi
4. Siswa dibagi dalam
beberapa kelompok (tiap kelompok terdiri dari 4 orang).
5. Setiap kelompok diberikan teks bacaan (terdiri atas 5 paragraf).
6. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan kegiatan kerjasama yang
terdapat dalam bacaan.
7. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
8. Siswa memperhatikan gambar berbagai alat ukur
yang ditampilkan oleh guru dan menyebutkan nama
alat ukur tersebut.
9. Guru bertanya kepada siswa tentang alat ukur dan satuan pengukuran,
misalnya
:
a. Alat ukur apakah yang digunakan tukang
jahit untuk mengukur badan orang yang akan menjahit baju dan celana? Apa satuan dari alat ukur itu?
b. Dengan alat apakah kamu mengukur
lamanya perjalanan dari rumah ke sekolah?
Apa satuan dari alat ukur itu?
c.
Dengan alat apakah kamu mengukur lamanya istirahat di sekolah? Apa satuan dari alat ukur itu?
d. Alat ukur apa yang kamu gunakan untuk
mengukur tinggi pohon di depan rumahmu ? Apa satuan dari alat ukur itu?
10. Siswa mengerjakan tugas (LKS) dari
guru.
Konfirmasi
11. Membahas hasil kerja siswa.
|
15’
110’
|
Tanya jawab
Penjelasan guru
Diskusi kelompok
|
Slide presentasi IPS
Lihat lampiran 1
Lihat
LKS 1
|
|
|
Kegiatan Penutup
1. Siswa
dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Guru
memberikanapresiasi kepada kelompok yang belajar dengan tertib.
3. Guru
memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan dan siswa yang
dapat menjawab dapat keluar lebih dahulu.
|
15’
|
|
|
|
|
Pertemuan
|
2 (Dua)
|
|||||
|
Hari
/ Tanggal
|
Selasa, 28 Oktober
2013
|
|||||
|
Tujuan
Pembelajaran
|
BAHASA INDONESIA
1. Siswa dapat membaca nyaring teks
dengan lafal yang tepat
2. Siswa dapat membaca nyaring teks
dengan intonasi yang tepat
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
MATEMATIKA
1.
Siswa dapat mengidentifikasi
alat ukur yang digunakan untuk melakukan pengukuran (meteran, timbangan, jam)
2.
Membaca alat ukur panjang.
3.
Mengukur panjang benda dengan satuan baku dan
tidak baku.
4.
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan pengukuran
panjang
IPS
1.
Menjelaskan bentuk-bentuk
kerja sama di lingkungan rumah dan sekolah.
2.
Memahami pentingnya kerjasama di lingkungan rumah,
sekolah, dan kelurahan desa.
3.
Menjelaskan manfaat
kerjasama yang dilakukan di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan desa.
4.
Menerapkan kerjasama di
lingkungan rumah dan di lingkungan sekolah.
|
|||||
|
Materi
Pokok
|
1.
Membaca Suatu Paragraf (Bahasa Indonesia)
2.
Alat Ukur Waktu, Panjang dan Berat (Matematika)
3.
Bentuk Kerjasama (IPS)
|
|||||
|
Skenario Pembelajaran
|
Waktu
|
Metode
|
Ket
|
|||
|
Kegiatan Awal
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
4. Guru dan siswa menyanyikan
lagu “Menanam Jagung“
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa diberikan brainstorming
dengan pertanyaan :
a. Apa judul lagu tadi?
b. Kegiatan apa saja yang ada dalam kegiatan tersebut?
c. Siswa mendapatkan penjelasan
dari guru bahwa dalam lagu tadi terdapat kegiatan kerja sama.
2.
Siswa diingatkan kembali materi kerja sama.
Elaborasi
3. Guru memberikan penjelasan tentang membaca nyaring.
4. Siswa diminta untuk membuat karangan yang berkaitan dengan pengalaman
kerjasama di rumah.
5. Siswa diminta untuk membacakan hasil karangannya di depan kelas.
Konfirmasi
8.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal yang belum dipahami.
|
15’
110’
|
Tanya jawab
Penugasan.
Penjelasan guru.
|
Daftar pertanyaan.
|
|||
|
Kegiatan Penutup
1. Siswa
dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Guru
memberikan apresiasi kepada kelompok yang belajar dengan tertib.
3. Guru
dan siswa bernyanyi bersama lagu “Menanam Jagung”
|
15’
|
|
|
|||
|
Pertemuan
|
3 (Tiga)
|
|||
|
Hari
/ Tanggal
|
Rabu, 29 Oktober
2014
|
|||
|
Tujuan
Pembelajaran
|
BAHASA INDONESIA
1. Siswa dapat membaca nyaring teks
dengan lafal yang tepat.
2. Siswa dapat membaca nyaring teks
dengan intonasi yang tepat.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan.
IPA
1.
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat
benda padat.
2.
Menjelaskan sifat benda padat berdasarkan hasil
percobaan.
3.
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat
benda cair.
4.
Menjelaskan sifat benda cair berdasarkan hasil
percobaan.
|
|||
|
Materi
Pokok
|
1.
Membaca Nyaring (Bahasa Indonesia).
2. Sifat – Sifat Benda (IPA).
|
|||
|
Skenario Pembelajaran
|
Waktu
|
Metode
|
Ket
|
|
|
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru menggali pengetahuan dasar siswa mengenai materi sifat benda melalui
tanya jawab.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai materi membaca nyaring.
Elaborasi
1. Siswa memperhatikan bacaan ‘sifat benda’ yang ditampilkan guru.
2. Semua siswa membaca nyaring bacaan tersebut.
Konfirmasi
4. Secara acak, siswa diminta untuk membacakan jawabannya.
5. Siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif diberikan motivasi oleh guru.
6. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
|
15’
110’
|
Tanya jawab.
Penjelasan guru.
Penugasan.
|
Bacaan.
|
|
|
Kegiatan Penutup
1. Siswa
dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Guru
memberikan apresiasi.
|
15’
|
|
|
|
|
Pertemuan
|
4(Empat)
|
|||||
|
Hari
/ Tanggal
|
Kamis, 30 Oktober
2014
|
|||||
|
Tujuan
Pembelajaran
|
IPA
1.
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat
benda padat.
2.
Menjelaskan sifat benda padat berdasarkan hasil
percobaan.
MATEMATIKA
1.
Membaca alat ukur panjang.
2.
Mengukur panjang benda dengan satuan baku dan
tidak baku.
3.
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan pengukuran
panjang.
IPS
1.
Menjelaskan bentuk-bentuk
kerja sama di lingkungan rumah dan sekolah.
2.
Memahami pentingnya kerjasama di lingkungan rumah,
sekolah, dan kelurahan desa.
3.
Menjelaskan manfaat
kerjasama yang dilakukan di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan desa.
4.
Menerapkan kerjasama di
lingkungan rumah dan di lingkungan sekolah.
|
|||||
|
Materi
Pokok
|
1. Sifat Benda Padat (IPA).
2. Mengukur Panjang Benda (Matematika).
3. Kerjasama (IPS).
|
|||||
|
Skenario Pembelajaran
|
Waktu
|
Metode
|
|
|||
|
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
4. Guru melakukan tanya jawab mengenai 3 wujud benda (padat,cair,gas)
5. Siswa diminta untuk
menyebutkan 3 contoh benda padat.
Elaborasi
Konfirmasi
13. Siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif diberikan motivasi oleh guru.
14. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
|
15’
110’
|
Tanya jawab.
Eksperimen.
|
Lembar Kegiatan I (IPA).
LK II (Mtk)
|
|||
|
Kegiatan Penutup
1.
Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
hari ini.
2.
Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang
belajar dengan tertib.
3.
Guru memberikan pesan-pesan
moral.
|
15’
|
|
|
|||
|
Pertemuan
|
5 (Lima)
|
|||
|
Hari
/ Tanggal
|
Jumat, 31 Oktober 2014
|
|||
|
Tujuan
Pembelajaran
|
IPA
1.
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat
benda cair.
2.
Menjelaskan sifat benda cair berdasarkan hasil percobaan.
MATEMATIKA
1.
Membaca alat ukur berat.
2.
Mengukur berat benda.
3.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pengukuran berat.
BAHASA INDONESIA
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan.
|
|||
|
Materi
Pokok
|
1. Sifat Benda Cair (IPA).
2. Pengukuran berat (Matematika).
3. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan (Bahasa Indonesia)
|
|||
|
Skenario Pembelajaran
|
Waktu
|
Metode
|
Ket
|
|
|
Kegiatan Awal
Tik Tik
Tik
Bunyi
hujan di atas genteng
Airnya
turun tidak terkira
Cobalah
tengok dahan dan ranting
Pohon
dan kebun basah semua.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.
Skemata
siswa dibangkitkan dengan memberi pertanyaan :
a.
Apa judul lagu yang tadi kita nyayikan bersama?
b.
Termasuk wujud benda apakah air itu?
c.
Bisakah kita mengukur berat air?
Elaborasi
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai pengukuran berat benda.
3. Secara berkelompok, siswa mengidentifikasi alat-alat yang dapat digunakan
untuk mengukur berat benda.
4. Tiap perwakilan kelompok membacakan hasil diskusinya.
5. Guru menampilkan bacaan tentang sifat benda cair.
6. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Konfirmasi
7. Beberapa siswa membacakan jawabannya.
8. Siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif diberikan motivasi oleh guru.
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
|
15’
110’
|
Tanya jawab.
Penjelasan guru.
|
Slide presentasi.
Bacaan.
|
|
|
Kegiatan Penutup
1. Siswa
dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Guru
memberikan apresiasi kepada kelompok yang belajar dengan tertib.
3. Guru
memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan dan siswa yang
dapat menjawab dapat keluar lebih dahulu.
|
15’
|
Tanya Jawab
|
|
|
|
Sumber Belajar
|
· Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006.
· Lingkungan Sekitar (rumah, sekolah, dan
masyarakat) yang relevan dengan tema.
· Gambar-gambar dari Google
· Buku Matematika Bilingual,Yrama Widya
· Buku IPA Bilingual,Yrama Widya
· Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 (Cinta Bahasa Kita), Ganeca Exact, hal.
38-39
· Buku PKn, Aneka Ilmu,kelas 3
· Buku IPS, Aneka Ilmu, kelas 3
· E-Book:
· IPA, Mulyati Arifin
· IPS, M, Saleh Muhammad dan Ade Munajat
· IPS, M.Nursaban dan Rusmawan
· PKn, Prayoga Bestari dan Ati Sumiati
· Pkn, Purwanto dan Sudiyanto
· Kelas III_SD_IPA_S Rositawaty
|
|
Alat Bantu Pembelajaran
|
·
LCD
·
Flash
Card
·
Gambar
|
|
Penilaian
|
·
Tidak
ada penilaian
|
|
Refleksi Guru:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
|
|
Sorowako,
14 Agustus 2014
Mengetahui, Dievaluasi oleh, Disusun
oleh,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Guru Mata
pelajaran
Alexander L. Kolatlena Zemy Herlina Helny Parinding
YPS - 307 YPS –263
YPS-458
